AI i undervisningen

AI-værktøjer er blevet en del af den virkelighed, undervisere og elever skal forholde sig til. Kurset tager teknologien alvorligt uden at gøre krav på at levere én pædagogisk facitliste.

Kurset er delt i to spor. Det ene handler om underviserens eget arbejde: forberedelse, differentiering, materialer og udkast. Det andet handler om undervisningssituationen: opgaver, kildekritik, elevernes egen proces og de samtaler, der opstår, når et værktøj kan skrive med.

Inden dagen tager vi en kort samtale om deltagernes niveau, fag og de AI-værktøjer, institutionen allerede har taget stilling til. Eksemplerne tilpasses den konkrete målgruppe og institutionens egne rammer.

Opgaver, der holder

Vi ser på opgavetyper og arbejdsformer, der kan gøre elevens egen proces mere synlig: procesorienterede forløb, mundtlige forsvar, arbejde med egne data og kritik af et AI-genereret udkast. Deltagerne får mulighed for at omskrive en af deres egne opgaver undervejs.

Vi taler også om snyd og dokumentation. AI-detektion kan ikke stå alene som bevis, så fokus er på tydelige rammer, dialog og på arbejdsformer, der gør processen lettere at følge.

Hvem passer det til

Kurset kan tilrettelægges for et lærerkollegium, en faggruppe eller undervisere på tværs af fag – også på erhvervsskoler, aftenskoler og efteruddannelser. Der kræves ingen tekniske forudsætninger. Hvis dagen også skal give input til fælles retningslinjer, er det en fordel, at ledelsen deltager.

Der er plads til både skepsis og nysgerrighed. Formålet er at give deltagerne et mere præcist billede af værktøjerne og et sprog til de valg, der skal træffes lokalt.